| JG. 8/I: UMGANG MIT SOFTWARE | Im ersten Halbjahr des Differenzierungskurses lernen die Schülerinnen und Schüler Standartsoftware - auch in objektorientierter Sichtweise - kennen (v.a. Tabellenkalkulation, Dateiverwaltung, Datenübertragung, HTML-Seitengestaltung. |
| JG. 8/II:
FUNKTIONSWEISE VON SOFTWARE; Grundideen und Methoden der SOFTWARE-ENTWICKLUNG |
Mit der klassischen Einstiegs- Programmiersprache Logo oder Python lernen die Schülerinnen und Schüler wesentliche Grundelemente übersichtlichen Programmierens kennen v.a. anhand von "Igelgraphik", "Listenverarbeitung"... Anschließend lernen sie Ähnliches und Weiterführendes beim Einstieg in die objekt- und ereignis-orientierte Programmiersprache Visual-Basic |
| JG. 9/I:
FUNKTIONSWEISE VON HARDWARE, PROZESSDATENVERARBEITUNG |
Im Vordergrund stehen technische
Aspekte: wichtige Bestandteile des Rechners, elektronische Grundbausteine
zum Speichern, Rechnen, logischen Verknüpfen,Steuern ... Der Verarbeitung von Prozessdaten wird im Rahmen einer Unterrichtsreihe zur Steuerung von technischen Anlagen, Regelkreisen und Robotern Rechnung getragen, bei der die Schülerinnen und Schüler Steuerungsalgorithmen entwickeln und diese unter Verwendung einer Programmierumgebung umsetzen und testen. |
| JG. 9/II:
SOFTWARE-PROJEKTE und /oder fachspezifische, fächerverbindende und fächerübergreifende Vertiefungen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Arbeitsfeld (mit und auch ohne Computer) |
Nach einer Einheit, die mit komplexeren Simulationen, Regelkreisen, der Entstehung von "Ordnung und Chaos" in dynamischen Systemen, mit Fraktalen zu tun hat, wird den Schülern im letzten Quartal Gelegenheit gegeben, in kleinen Arbeitsgruppen möglichst selbständig neue Probleme - oder Vertiefungen aus bekannten Bereichen der Halbjahre 9/I bis 10/I zu untersuchen und zu präsentieren. |
