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| JG. 9/I:
UMGANG MIT SOFTWARE |
Im ersten Halbjahr des Differenzierungskurses
lernen die Schülerinnen und Schüler den Computer als vielseitiges,
leistungsfähiges Werkzeug kennen (v.a. Tabellenkalkulation, einfache Simulationen, Dateiverwaltung,
Datenübertragung,HTML-Seitengestaltung ) und untersuchen, wie die EDV die Berufe,
die Arbeitswelt und Freizeit verändert. |
JG. 9/II:
FUNKTIONSWEISE VON SOFTWARE;
Grundideen und Methoden der SOFTWARE-ENTWICKLUNG |
Mit der klassischen Einstiegs-
Programmiersprache Logo lernen die Schülerinnen und Schüler wesentliche
Grundelemente übersichtlichen Programmierens kennen v.a. anhand von
"Igelgraphik", "Listenverarbeitung"... Anschließend lernen sie
Ähnliches und Weiterführendes beim Einstieg in die objekt- und ereignis-orientierte
Programmiersprache Visual-Basic |
JG. 10/I:
FUNKTIONSWEISE VON HARDWARE, PROZESSDATENVERARBEITUNG |
Im Vordergrund stehen technische
Aspekte: wichtige Bestandteile des Rechners, elektronische Grundbausteine
zum Speichern, Rechnen, Messen, Steuern ... |
JG. 10/II:
SOFTWARE-PROJEKTE und /oder
fachspezifische, fächerverbindende
und fächerübergreifende Vertiefungen im mathematisch-naturwissenschaftlichen
Arbeitsfeld
(mit und auch ohne Computer) |
In kleinen Arbeitsgruppen
sollen möglichst selbständig Probleme - z.B.: aus bekannten Bereichen
der Halbjahre 9/I bis 10/I bearbeitet werden oder Vertiefungsprobleme,
die mit komplexeren Simulationen, Regelkreisen, der Entstehung von "Ordnung und
Chaos" in dynamischen Systemen, mit Fractalen, den Sinnesorganen Auge, Ohr, den
optischen und akustischen Täuschungen, virtuellen Bildern in Räumen und in
Bewegung oder Anwendungen der "Bionik", zu tun haben. |
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